სოციოლოგიური გამოკვლევების თანახმად, მასწავლებლის პროფესია ერთ-ერთი ყველაზე საკამათოა. ერთი მხრივ, მთელ მსოფლიოში იგი თავდაჯერებულად იკავებს ერთ-ერთ პირველ ადგილს ყველაზე პატივცემულ პროფესიებს შორის. მეორეს მხრივ, როდესაც საქმე ეხება თუ არა რესპონდენტებს, რომ მათი შვილი გახდეს მასწავლებელი, მკვეთრად ეცემა "პატივისცემის" ნიშანი.
ყოველგვარი გამოკითხვის გარეშე აშკარაა, რომ ნებისმიერი საზოგადოებისათვის პედაგოგი მთავარი პროფესიაა და თქვენ ვერავის ენდობით ბავშვების აღზრდასა და სწავლებას. დროთა განმავლობაში აღმოჩნდა, რომ რაც უფრო მეტი მასწავლებელი სჭირდება, მით უფრო მეტი უნდა იყოს მათი ცოდნის ბაზა. მასობრივი განათლება აუცილებლად ამცირებს როგორც სტუდენტების საშუალო დონის, ისე მასწავლებელთა საშუალო დონეს. XIX საუკუნის დასაწყისის კარგ გამგებელმა შეიძლება შეძლოს კეთილშობილი ოჯახის ერთ ვაჟს ყველა საჭირო საბაზისო ცოდნა. მაგრამ ასეთი შთამომავლობის საზოგადოებაში მილიონობით კარგი გამგებელი ყველასთვის საკმარისი არ არის. საგანმანათლებლო სისტემების განვითარება მომიწია: ჯერ მომავალ მასწავლებლებს ასწავლიან, შემდეგ კი ბავშვებს ასწავლიან. სისტემა, რაც არ უნდა თქვას ერთმა, დიდი და რთული აღმოჩნდა. ყოველი დიდი სისტემის ისტორიაში ადგილი აქვს ექსპლოატაციებს, ცნობისმოყვარეობებსა და ტრაგედიებს.
1. მასწავლებლები საოცრად ფართოა (ხელფასებთან შედარებით), რომლებიც წარმოდგენილია სხვადასხვა ქვეყნის ბანკნოტებზე. საბერძნეთში გაიცა 10 000 დრაჰმას ბანკნოტი, რომელსაც ასახავდა ალექსანდრე დიდის რეპეტიტორის არისტოტელეს პორტრეტი. პლატონის ცნობილი აკადემიის დამფუძნებელს იტალიამ პატივი მიაგო (100 ლირა). სომხეთში 1000-დრამიანი ბანკნოტზე გამოსახულია სომხური პედაგოგიკის ფუძემდებელი მესროპ მაშტოცი. როტერდამელ ჰოლანდიელ პედაგოგსა და ჰუმანისტს ერაზმუსს მისცეს 100 გილდური ნოტი თავის სამშობლოში. ჩეხურ 200 კრონალურ ბანკნოტზე გამოსახულია გამოჩენილი მასწავლებლის იან ამოს კომენსკის პორტრეტი. შვეიცარიელებმა პატივი მიაგეს თავიანთი თანამემამულის იოჰან პესტალოცის ხსოვნას, მისი პორტრეტის განთავსება 20 ფრანკიან კუპიურაზე. სერბული 10 დინარიანი ბანკნოტი შეიცავს სერბულ-ხორვატული ენის რეფორმატორისა და მისი გრამატიკისა და ლექსიკონის შემდგენლის, ყარაჯიჩ ვუკ სტეფანოვიჩის პორტრეტს. პიტერ ბერონი, ბულგარული პირველი პრაიმერის ავტორი, გამოსახულია 10 ლევიან ბანკნოტზე. ესტონეთმა თავისი გზა გაიარა: 500 კროონიანი ბანკნოტზე განთავსებულია გერმანული ენისა და ლიტერატურის მასწავლებლის კარლ რობერტ იაკობსონის პორტრეტი. მარია მონტესორი, მის სახელზე პედაგოგიური სისტემის შემქმნელი, ამშვენებს იტალიის 1000 ლირას. ნიგერიის პედაგოგთა კავშირის პირველი პრეზიდენტის, ალვან იკოკუს პორტრეტი გამოსახულია 10 ნაირას ბანკნოტზე.
2. ერთადერთი მასწავლებელი, რომელიც პედაგოგიკის ისტორიაში ერთადერთი სტუდენტის წყალობით შევიდა, ენ სალივანია. ადრეულ ბავშვობაში ამ ამერიკელმა ქალმა დედა და ძმა დაკარგა (მამამისმა ოჯახი უფრო ადრე დატოვა) და პრაქტიკულად დაბრმავდა. თვალის მრავალი ოპერაციიდან მხოლოდ ერთი დაეხმარა, მაგრამ ენს მხედველობა აღარ დაუბრუნდა. ამასთან, უსინათლოთა სკოლაში მან შვიდი წლის ელენე კელერის სწავლება აიღო, რომელმაც მხედველობა და სმენა დაკარგა 19 თვის ასაკში. სალივანმა მოახერხა ელენესთან მიდგომის პოვნა. გოგონამ დაამთავრა საშუალო სკოლა და კოლეჯი, თუმცა იმ წლებში (კელერი დაიბადა 1880 წელს) განსაკუთრებული პედაგოგიკის საკითხი არ იყო და იგი სწავლობდა ჯანმრთელ მოსწავლეებსა და სტუდენტებთან. სალივანი და კელერი მთელ დროს ერთად ატარებდნენ სალივანის სიკვდილამდე, 1936 წელს. ელენე კელერი გახდა მწერალი და მსოფლიოში ცნობილი სოციალური აქტივისტი. 27 ივნისს მისი დაბადების დღე შეერთებულ შტატებში ელენე კელერის დღედ აღინიშნება.
ენ სალივანი და ელენე კელერი წიგნს წერენ
3. აკადემიკოსი იაკოვ ზელდოვიჩი არა მხოლოდ მრავალმხრივ ნიჭიერი მეცნიერი იყო, არამედ ფიზიკოსისთვის მათემატიკის სამი შესანიშნავი სახელმძღვანელოს ავტორი. ზელდოვიჩის სახელმძღვანელოები გამოირჩეოდა არა მხოლოდ მასალის პრეზენტაციის ჰარმონიით, არამედ იმ დროისთვის საკმაოდ ნათლად წარმოჩენილი ენის (1960 - 1970 წწ) ჰარმონიით. მოულოდნელად, ერთ ვიწროდ პროფესიულ ჟურნალში გამოჩნდა აკადემიკოსების ლეონიდ სედოვის, ლევ პონტრიაგინისა და ანატოლი დოროდნიცინის მიერ დაწერილი წერილი, რომელშიც ზელდოვიჩის სახელმძღვანელოებს აკრიტიკებდნენ პრეზენტაციის მანერა იმის გამო, რომ იგი არ იყო ღირებული "სერიოზული მეცნიერებისათვის". ზელდოვიჩი საკმაოდ საკამათო ადამიანი იყო, მას ყოველთვის ჰყავდა საკმარისი შურიანი ხალხი. მთლიანობაში, საბჭოთა მეცნიერები, რბილად რომ ვთქვათ, არ იყვნენ ერთნაირი მოაზროვნე ჯგუფები. მაგრამ აქ თავდასხმების მიზეზი იმდენად აშკარად მწირი იყო, რომ სახელწოდება "სამი გმირი წინააღმდეგ სამჯერ გმირი" დაუყოვნებლივ მიენიჭა კონფლიქტს. სამჯერ სოციალისტური შრომის გმირი იყო, როგორც თქვენ წარმოიდგინეთ, სახელმძღვანელოების ავტორი ია.ზელდოვიჩი.
იაკოვ ზელდოვიჩი ლექციაზე
4. როგორც მოგეხსენებათ, ლევ ლანდაუმ, ევგენი ლიფშიტთან ერთად, შექმნა კლასიკური კურსი თეორიულ ფიზიკაში. ამავე დროს, მისი ტექნიკა გამოყენებითი პედაგოგიკაში ძნელად შეიძლება ჩაითვალოს იმიტაციის ღირსი მაგალითები. ხარკოვის სახელმწიფო უნივერსიტეტში მან მიიღო მეტსახელი "ლევკო დურკოვიჩი", რადგან სტუდენტებს ხშირად "სულელებს" და "დებილებს" უწოდებდა. როგორც ჩანს, ამ გზით ინჟინრისა და ექიმის შვილი ცდილობდა ჩაენერგა სტუდენტებში, რომელთაგან ბევრმა დაამთავრა მშრომელთა სკოლა, ანუ ჰქონდა ცუდი მომზადება, კულტურის საფუძვლები. გამოკვლევის დროს, ლანდაუს ერთ-ერთ სტუდენტს მიაჩნდა, რომ მისი გადაწყვეტილება არასწორი იყო. მან ისტერიული სიცილი დაიწყო, მაგიდაზე ჩამოჯდა და ფეხები დაარტყა. დაჟინებულმა გოგონამ დაფაზე გაიმეორა გამოსავალი და მხოლოდ ამის შემდეგ მასწავლებელმა აღიარა, რომ ის მართალი იყო.
ლევ ლანდაუ
5. ლანდაუ ცნობილი გახდა გამოცდის ჩაბარების ორიგინალური მეთოდით. მან ჯგუფს ჰკითხა, არსებობდნენ თუ არა მის შემადგენლობაში ისეთი სტუდენტები, რომლებიც მზად იყვნენ "C" მიიღონ გამოცდის ჩაბარების გარეშე. ვინც, რა თქმა უნდა, იპოვნეს, მიიღეს შეფასებები და წავიდნენ. შემდეგ ზუსტად იგივე პროცედურა განმეორდა არა მხოლოდ მათთან, ვისაც სურდა "ოთხის" მიღება, არამედ მათთანაც, ვისაც "ხუთი" სწყუროდა. აკადემიკოსი ვლადიმერ სმირნოვი არანაკლებ ორიგინალურად ჩააბარა გამოცდებს მოსკოვის სახელმწიფო უნივერსიტეტში. მან წინასწარ შეატყობინა ჯგუფს, რომ ბილეთები დაწყებული იქნება რიცხვითი თანმიმდევრობით, მხოლოდ შეკვეთა შეიძლება იყოს პირდაპირი ან უკუ (დაწყებული ბოლო ბილეთიდან). სტუდენტებს, ფაქტობრივად, რიგის გადანაწილება და ორი ბილეთის სწავლა მოუწიათ.
6. გერმანელი პედაგოგი და მათემატიკოსი ფელიქს კლაინი, რომელმაც დიდი წვლილი შეიტანა სასკოლო განათლების სისტემის განვითარებაში, ყოველთვის ცდილობდა დაემტკიცებინა თეორიული გამოთვლები სკოლის პრაქტიკული შემოწმების გზით. ერთ-ერთ სკოლაში კლაინმა მოსწავლეებს ჰკითხა, როდის დაიბადა კოპერნიკი. კლასში არავის შეეძლო უხეში პასუხის გაცემაც კი. შემდეგ მასწავლებელმა დასვა წამყვანი კითხვა: მოხდა ეს ჩვენი ეპოქის წინ, თუ მას შემდეგ. მოისმინა დარწმუნებული პასუხი: ”რა თქმა უნდა, მანამდე!”, კლაინმა ოფიციალურ რეკომენდაციაში ჩაწერა, რომ აუცილებელია, თუნდაც იმის უზრუნველყოფა, რომ ამ კითხვაზე პასუხის გაცემისას, ბავშვები არ იყენებენ სიტყვას ”რა თქმა უნდა”.
ფელიქს კლაინი
7. ენათმეცნიერ აკადემიკოს ვიქტორ ვინოგრადოვს, ბანაკებში 10 წლის განმავლობაში მუშაობის შემდეგ, არ მოსწონდა ხალხის დიდი მასა. ამავე დროს, ომის წინა პერიოდიდან მოყოლებული იყო ჭორი, რომ ის იყო შესანიშნავი ლექტორი. როდესაც რეაბილიტაციის შემდეგ ვინოგრადოვი აიყვანეს მოსკოვის პედაგოგიურ ინსტიტუტში, პირველი ლექციები გაიყიდა. ვინოგრადოვი დაიკარგა და ლექცია წმინდა ფორმალურად წაიკითხა: ამბობენ, აი პოეტი ჟუკოვსკი, ის მაშინ ცხოვრობდა, დაწერა ესა და ეს - ყველაფერი, რისი წაკითხვაც შეიძლება სახელმძღვანელოში. იმ დროს დასწრება თავისუფალი იყო და უკმაყოფილო სტუდენტებმა სწრაფად დატოვეს აუდიტორია. მხოლოდ მაშინ, როდესაც რამოდენიმე ათეული მსმენელი დარჩა, ვინოგრადოვი მოდუნდა და ლექციების წაკითხვა დაიწყო ჩვეული მახვილგონივრული წესით.
ვიქტორ ვინოგრადოვი
8. გამოჩენილი საბჭოთა განმანათლებლის ანტონ მაკარენკოს ხელით, რომელიც 1920-1936 წლებში ხელმძღვანელობდა სასჯელაღსრულების დაწესებულებებს არასრულწლოვანთა დანაშაულის ჩადენისთვის, 3000-ზე მეტმა პატიმარმა გაიარა. არცერთი მათგანი არ დაბრუნებულა კრიმინალურ გზაზე. ზოგი თავად გახდა ცნობილი პედაგოგი და ათობითმა შესანიშნავად იჩინა თავი დიდი სამამულო ომის დროს. მაკარენკოს მიერ აღზრდილი წესრიგთა შორის და ცნობილი პოლიტიკოსის გრიგორი იავლინსკის მამა. ანტონ სემიონოვიჩის წიგნებს იაპონიაში იყენებენ მენეჯერები - ისინი იყენებენ ჯანსაღ შეკრული გუნდის შექმნის მის პრინციპებს. იუნესკომ 1988 წელი გამოაცხადა ა. ს. მაკარენკოს წლად. ამავე დროს, იგი მოხვდა მასწავლებელთა რიცხვში, რომლებმაც განსაზღვრეს საუკუნის პედაგოგიკის პრინციპები. სიაში ასევე მოხვდნენ მარია მონტესორი, ჯონ დიუი და გეორგ კერშშტაინერი.
ანტონ მაკარენკო და მისი სტუდენტები
9. გამოჩენილი კინორეჟისორი მიხეილ რომმი, რომელიც ვაგილი შუკშინიდან ატარებდა მისაღები გამოცდას VGIK– ში, აღშფოთდა, რომ ყველა სქელი წიგნიდან განმცხადებელს წაკითხული ჰქონდა მხოლოდ "მარტინ ედენი" და ამავე დროს მუშაობდა სკოლის დირექტორად. შუკშინი ვალში არ დარჩენილა და თავისი ექსპრესიული წესით უთხრა დიდ კინორეჟისორს, რომ სოფლის სკოლის დირექტორს შეშის, ნავთის, მასწავლებლების და ა.შ. შთაბეჭდილებულმა რომმ შუკშინს "ხუთი" მისცა.
10. ოქსფორდის უნივერსიტეტის ერთ – ერთი შემმოწმებელი დუმდა, რადგან გამოცდაზე ჩაბარებული სტუდენტი ითხოვდა შებოლილი ხბოს ლუდით უზრუნველყოფას. სტუდენტმა აღმოაჩინა შუა საუკუნეების განკარგულება, რომლის მიხედვითაც, ხანგრძლივი გამოცდების დროს (ისინი ჯერ კიდევ არსებობს და შეიძლება მთელი დღე გაგრძელდეს), უნივერსიტეტმა უნდა აჭამოს გამომცდელები შებოლილი ხბოს ხორცით და დალიოს ლუდი. ლუდი უარყოფილი იქნა ალკოჰოლის ბოლოდროინდელი აკრძალვის აღმოჩენის შემდეგ. დიდი დარწმუნების შემდეგ, შებოლილი ხბოს ხორცი ჩაანაცვლეს ჩაბარებული გამოცდით და სწრაფი კვებით. რამდენიმე დღის შემდეგ პედაგოგმა პირადად გაატარა უნივერსიტეტის სასამართლოში საგულდაგულო სტუდენტი. იქ რამდენიმე ათეული ადამიანი, პარიკებით და სამოსლით დაფაზე საზეიმოდ გააძევეს იგი უნივერსიტეტიდან. ჯერ კიდევ მოქმედი 1415 წლის კანონის თანახმად, სტუდენტები ვალდებულნი არიან გამოცდაზე მახვილით გამოცხადდნენ.
ტრადიციის დასაყრდენი
11. მარია მონტესორს კატეგორიულად არ სურდა გამხდარიყო მასწავლებელი. ახალგაზრდობის პერიოდში (მე -19 საუკუნის ბოლოს) იტალიელ ქალს მხოლოდ პედაგოგიური უმაღლესი განათლების მიღება შეეძლო (იტალიაში უმაღლესი განათლება მამაკაცებისთვის მიუწვდომელი იყო - მე -20 საუკუნის მეორე ნახევარშიც კი, ნებისმიერი უმაღლესი განათლების მქონე მამაკაცს პატივისცემით ეწოდებოდა „დოთორი“). მონტესორის მოუწია ტრადიციის დარღვევა - იგი გახდა პირველი ქალი იტალიაში, რომელმაც მიიღო სამედიცინო, შემდეგ კი მედიცინის დიპლომი. მან მხოლოდ 37 წლის ასაკში გახსნა პირველი სკოლა ავადმყოფი ბავშვების სწავლებისთვის.
მარია მონტესორი. მას კვლავ უნდა გამხდარიყო მასწავლებელი
12. ამერიკული და მსოფლიო პედაგოგიკის ერთ-ერთი საყრდენი ჯონ დიუი თვლიდა, რომ ციმბირელები 120 წლამდე ცხოვრობენ. ერთხელ მან ეს თქვა ინტერვიუში, როდესაც ის უკვე 90 წელს გადაცილებული იყო და ძალიან ცუდად იყო. მეცნიერმა თქვა, რომ თუ ციმბირელები 120 წლამდე ცოცხლობენ, მაშინ მასაც არ სცადო. დიუი 92 წლის ასაკში გარდაიცვალა.
13. შექმნა ჰუმანიზმის პრინციპებზე დაფუძნებული საკუთარი პედაგოგიური სისტემა, ვასილი სუხომლინსკიმ წარმოუდგენელი სიმტკიცე გამოიჩინა. დიდი სამამულო ომის დროს სერიოზული ჭრილობა მიიღო, სუხომლინსკიმ სამშობლოში დაბრუნებულმა შეიტყო, რომ ცოლ-შვილი სასტიკად მოკლეს - მისი მეუღლე პარტიზანულ იატაკქვეშეთში თანამშრომლობდა. 24 წლის ადამიანი, რომელიც 17 წლიდან ასწავლიდა, არ დაშლილა. გარდაცვალებამდე ის არა მხოლოდ სკოლის დირექტორად მუშაობდა, არამედ პედაგოგიური თეორიით, სტატისტიკური კვლევებით იყო დაკავებული და ბავშვებისთვისაც წერდა წიგნებს.
ვასილი სუხომლინსკი
14. 1850 წელს გამოჩენილი რუსული პედაგოგი კონსტანტინე უშინსკი გადადგა მასწავლებლის თანამდებობიდან დემიდოვის იურიდიულ ლიცეუმში. ახალგაზრდა პედაგოგი აღშფოთებული იყო ადმინისტრაციის გაუგონარი მოთხოვნილებით: უზრუნველყოს სწავლის სრული პროგრამები მოსწავლეებთან, საათის და დღის მიხედვით. უშინსკი ცდილობდა დაემტკიცებინა, რომ ამგვარი შეზღუდვები კლავდა ცოცხალ სწავლებას. კონსტანტინე დმიტრიევიჩის თქმით, მასწავლებელი უნდა ითვალისწინებდეს სტუდენტების ინტერესებს. უშინსკისა და მისი კოლეგების გადადგომა კმაყოფილი დარჩა. ახლა კლასების დაყოფა საათების და დღეების მიხედვით ეწოდება გაკვეთილის დაგეგმვა და დაგეგმვა და სავალდებულოა თითოეული მასწავლებლისთვის, განურჩევლად იმისა, თუ რომელ საგანს ასწავლის.
კონსტანტინე უშინსკი
15. კიდევ ერთხელ გახდა უშინსკი უკვე ზრდასრულ ასაკში მეფის რუსეთის პედაგოგიკის მახრჩობელა ატმოსფეროს მსხვერპლი. სმოლნის ინსტიტუტის ინსპექტორის პოსტიდან, რომელსაც ბრალი ედებოდა ათეიზმში, უზნეობაში, თავისუფლების მოფიქრებაში და უფროსების მიმართ უპატივცემულობაში, იგი გაგზავნეს ... ხუთწლიანი მივლინება ევროპაში, საზოგადოებრივი ხარჯებით. საზღვარგარეთ კონსტანტინე დმიტრიევიჩი რამდენიმე ქვეყანაში იმყოფებოდა, დაწერა ორი ბრწყინვალე წიგნი და ბევრს ესაუბრა იმპერატრიცა მარია ალექსანდროვნას.
16. ექიმი და მასწავლებელი იანუშ კორჩაკი 1911 წლიდან ვარშავის "ობოლთა სახლის" ხელმძღვანელი იყო. მას შემდეგ, რაც პოლონეთი დაიპყრო გერმანიის ჯარებმა, ობოლთა სახლი ებრაულ გეტოში გადაიყვანეს - პატიმართა უმეტესობა, თავად კორჩაკის მსგავსად, ებრაელები იყვნენ. 1942 წელს 200-მდე ბავშვი გაიგზავნა ტრებლინკის ბანაკში. კორჩაკს გაქცევის უამრავი შესაძლებლობა ჰქონდა, მაგრამ უარი თქვა მოსწავლეების მიტოვებაზე. 1942 წლის 6 აგვისტოს გაზის პალატაში განადგურდა გამოჩენილი მასწავლებელი და მისი მოსწავლეები.
17. უნგრეთის ეთიკისა და ხატვის მასწავლებელმა ლაზლო პოლგარმა უკვე ახალგაზრდა ასაკში შეისწავლა მრავალი ნიჭიერი ადამიანის ბიოგრაფია და მივიდა იმ დასკვნამდე, რომ ნებისმიერი ბავშვის გენიოსად აღზრდა შეგიძლიათ მხოლოდ სათანადო განათლება და მუდმივი შრომა. ცოლი რომ აიყვანა (ისინი მიმოწერით შეხვდნენ), პოლიგარმა დაიწყო თავისი თეორიის დამტკიცება. ოჯახში დაბადებულ სამივე ქალიშვილს ასწავლეს ჭადრაკის თამაში თითქმის ბავშვობიდან - პოლგარმა აირჩია ეს თამაში, როგორც შესაძლებლობა, შეაფასოს განათლებისა და სწავლების შედეგები რაც შეიძლება ობიექტურად. შედეგად, ცუსზა პოლგარი გახდა მსოფლიოს ჩემპიონი ქალთა შორის, ხოლო დიდოსტატი მამაკაცთა შორის, ხოლო მისმა დებმა ჯუდიტმა და სოფიამ ასევე მიიღეს დიდოსტატების ტიტულები.
... და მხოლოდ ლამაზმანები. დები პოლგარი
18. უიღბლობის სტანდარტს შეიძლება ეწოდოს გამოჩენილი შვეიცარიის იოჰან ჰაინრიხ პესტალოცის ბედი. მისი ყველა პრაქტიკული საქმიანობა წარუმატებელი აღმოჩნდა ნიჭიერი მასწავლებლის კონტროლის გარეშე. როდესაც მან დააფუძნა თავშესაფარი ღარიბთათვის, ის ფაქტის წინაშე აღმოჩნდა, რომ მადლიერმა მშობლებმა შვილები ფეხზე წამოდგომისთანავე მიიღეს და უფასოდ მიიღეს ტანსაცმელი. პესტალოცის იდეის თანახმად, ბავშვთა დაწესებულება უნდა ყოფილიყო თვითმავალი, მაგრამ პერსონალის მუდმივი გადინება არ უზრუნველყოფდა უწყვეტობას. მაკარენკოს მსგავს სიტუაციაში, მზარდი ბავშვები გახდნენ გუნდის მხარდაჭერა. პესტალოცს ასეთი მხარდაჭერა არ ჰქონია და 5 წლის არსებობის შემდეგ მან დახურა "ინსტიტუტი". შვეიცარიაში ბურჟუაზიული რევოლუციის შემდეგ, პესტალოციმ სტანის დანგრეული მონასტრიდან შესანიშნავი ბავშვთა სახლი შექმნა. აქ მასწავლებელმა გაითვალისწინა მისი შეცდომა და უფროსი ბავშვები წინასწარ მოამზადა ასისტენტის როლისთვის. უბედურება ნაპოლეონის ჯარების სახით მოხდა. მათ უბრალოდ ბავშვთა სახლი განდევნეს მონასტრიდან, რომელიც კარგად შეეფერება მის საცხოვრებელს. დაბოლოს, როდესაც პესტალოციმ დააარსა და გაითქვა ბურგდორფის ინსტიტუტი მსოფლიოში, ამ დაწესებულებამ 20 წლის წარმატებული მუშაობის შემდეგ, ადმინისტრაციულ პერსონალს შორის არსებული ჩხუბები გამორიცხა.
19. კონიგსბერგის უნივერსიტეტის გრძელვადიანმა პროფესორმა იმანუელ კანტმა შთაბეჭდილება მოახდინა მის სტუდენტებზე არა მხოლოდ პუნქტუალურობით (ისინი საათს ამოწმებდნენ მის სიარულზე) და ღრმა ინტელექტით. კანტის შესახებ ერთ-ერთ ლეგენდაში ნათქვამია, რომ როდესაც ერთ დღეს არასოდეს დაქორწინებულ ფილოსოფოსის პალატებმა მაინც შეძლეს მისი ბორდელში შეყვანა, კანტმა აღწერს მის შთაბეჭდილებებს, როგორც ”მცირე, უაზრო უსარგებლო მოძრაობებს”.
კანტი
20. გამოჩენილი ფსიქოლოგი და პედაგოგი ლევ ვიგოტსკი, ალბათ, ვერ გახდებოდა არც ფსიქოლოგი და არც მასწავლებელი, რომ არა 1917 წლის რევოლუციური მოვლენები და მომდევნო განადგურება. ვიგოტსკი სწავლობდა იურიდიულ და ისტორიულ და ფილოსოფიურ ფაკულტეტზე, ხოლო სტუდენტობის პერიოდში აქვეყნებდა ლიტერატურულ-კრიტიკულ და ისტორიულ სტატიებს. ამასთან, ძნელია რუსეთში სტატიებით კვება მშვიდი წლებშიც და მით უფრო, რევოლუციურ წლებში.ვიგოტსკი იძულებული გახდა დასაქმებულიყო მასწავლებლად, ჯერ სკოლაში, შემდეგ კი ტექნიკურ სკოლაში. მასწავლებლობამ იგი იმდენად შეიპყრო, რომ 15 წლის განმავლობაში, ჯანმრთელობის ცუდად მიუხედავად (იგი ტუბერკულოზით იყო დაავადებული), მან გამოაქვეყნა 200-ზე მეტი ნაშრომი ბავშვთა პედაგოგიკასა და ფსიქოლოგიაზე, ზოგი კლასიკური გახდა.
ლევ ვიგოტსკი
